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中小学实验与装备2009年第4期  文章正文

新课标中如何提高科学课“活动与探究”的实效

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  1 善于设疑创设问题情境

    教师在提出问题时,事先要精心设置,既符合课程标准要求,又要结合学生的认知水平。应充分利用学生的生活体验和社会经验,从学生较为熟悉的身边的科学现象人手。因为越是身边的问题,越是学生视而不见的事物,这样就越能激发学生学习与探究的兴趣。

  “活动与探究”,可以创设这样相应的问题情境进行设疑。

  

  2 循循善诱引导学生探疑

  

  学起于思,思源于疑,认知心理学研究表明,怀疑是探求真理的前提和基础。科学教师应通过实验创设问题情境.通过引导,优化和集中学生的问题, ……阅读全文

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