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中小学实验与装备2017年第4期  文章正文

“问题式教学”在高中化学实验课堂教学中的实践与探究

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  受固有观念的影响,目前依然存在着课改难以深入的现状,新课程理念和教学行为相脱节,学生学业负担依然过重,课堂教学效益不高的现象。为此,研究和探索课堂教学的创新是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。下面是笔者这几年在课堂教学中解决化学实验问题的一点体会。1利用学生的质疑能力解决实验问题在化学实验教学中,教师应该为学生不断创设质疑的情境,同时鼓励学生对课堂教学中和实际生活中的实验现象、实验原理、实验设计等大胆质疑。在质疑中学生能发现许多新的问题,并通过师生合作、查找资料、探究实验去解决实验中的各种疑难问题。

  1.1设计“问题式”实验激发学生质疑

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