中小学实验与装备网站:http://syzb.qikan.com

中小学实验与装备2017年第4期  文章正文

让操作实验教学走进小学数学课堂

字体:


  1前言

  数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作实验教学可以使抽象的内容具体形象化,就如在抽象的数学知识和学生的形象思维之间架起的一座“桥梁”,可以降低学习的难度,使学生逐步掌握数学研究的规律,培养理性思考问题的习惯。新课程标准更是强调:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学实验教学法既符合学生“感知—表象—概念”的认识规律,又能充分调动学生的各种感官参与教学活动,从事物的表象中概括出事物的本质特征,从而形成科学的概念,是学生学习数学 ……阅读全文

主办: 中小学实验与装备杂志社 Copyright◎1997-2018
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024