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中小学实验与装备2017年第6期  文章正文

揭错·析因·纠误·检测

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  1问题的提出

  1.1教师习惯于黑板上“讲实验”的教学模式

  传统实验教学的模式在于“教师讲、学生听”,学生从教师讲解的有关“实验”的内容中抽取要点,进行理解和记忆,并通过“纸笔练习”加以强化。虽然这样的教学模式可以在一定程度上提高学生考试的分数,但仅仅依靠理解和记忆的传统教学模式并不能从根本上解决学生心中的困惑,学生解决问题的能力长期得不到培养,高分低能的现象屡见不鲜。

  1.2教师只注重学生实验的形式,忽视学生实验的思维过程

  科学新课理念注重有思维含量的过程性教学目标,试图通过学生的实践帮助学生“理解”科学实验、 ……阅读全文

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